Resan till framtiden

Hej alla barn!

Vad bra att ni berättade för Korre och Fia varför man inte ska gräva ner skräp. Tror ni att Fia har lärt sig nu?

En dag var Fia ute och flög när hon fick se Korre.

-Hej Korre, ropade Fia och landade bredvid honom på stigen.

-Hej Fia, vart är du på väg?

-Jag ska till återvinningsstationen och slänga lite skräp.

-Vad bra Fia! Vad ska du slänga för något? Fia tittar i sin säck.

-Jag har lite tråkiga gamla saker, en trasig pinne och lite sånt.

-Men Fia, om det bara är tråkigt så behöver du ju inte slänga det, någon annan kanske vill ha det.

-Men det är ju trååååååkiga saker sa jag ju.

-Men någon annan kanske tycker de är roliga?

-Men den här då? Den är ju trasig. Fia håller upp en pinne.

-Den kan vi ju laga istället, säger Korre.

-Men varför? Jag vill ju inte ha den, klagar Fia.

-Kom så ska jag visa dig, säger Korre, vi åker till framtiden i min tidsmaskin. Korre och Fia hoppar in i tidsmaskinen och åker 100 år framåt i tiden. När de kliver ut så är det dött och grått och det finns inget rent vatten.

-Nä Korre här vill jag inte vara, det är inte roligt och luktar äckligt, vi åker hem igen.

-Men vi kan hindra att det blir så här genom att vi sopsorterar, återanvänder, men vad ska man göra med saker som det inte är något fel på eller som man kan laga?

-Jag vet inte Korre, men nu vill jag åka hem! Sa Fia. De åkte tillbaka i tiden.

-Aaaaah, sa Fia och tog ett djupt andetag, nu kan jag andas igen! Nu ska jag åka hem och fundera vad jag kan göra med mina saker istället för att slänga dem, hej hej Korre!

Vilken tur att Fia kom på att hon inte behövde slänga allt, men vad ska hon göra med dem istället?. Har ni några leksaker som är trasiga eller ni inte leker med längre? Vad kan ni göra med dem?

Hälsningar Igge Pigge Igelkott

Storyline punkt- Barnen får ett brev där det står att djuren har åkt till framtiden för att se vad som händer om vi förbrukar mer resurser än jorden har. Detta speglas även i miljön med döda träd, döda växter, inget vatten osv.

Nyckelfrågor- Hur kan vi ändra detta? Kan vi göra något mer än att sopsortera? Vems ansvar är det att se till att det görs? Kan vi ta hand om skräp på något annat sätt. Vad är skräp, bara för att det är trasigt kanske det inte är skräp. Om man har en leksak man inte längre vill ha vad gör man med den?

Aktivitet- Barnen får fundera och skapa något med skräp, återbruka. De får skapa små verkstäder där de kan laga trasiga leksaker och även organisera en leksaksbytardag där de får ta med sig leksaker hemifrån som de inte längre leker med och byta med varandra.

Organisation- Först i helgrupp och sedan dela upp i mindre grupper ca 4 barn och en pedagog i varje grupp.

Material- Skräp, trasiga leksaker, gamla leksaker, lim, tejp, sax, papper, verktyg.

Resultat- Konstverk, uppfinningar, hela leksaker, utbytta leksaker.

Ämnesintentioner- Att återvinna på ett annat sätt, återbruka. Att se att det går att byta med varandra istället för att köpa nytt.

Storylinepunkten inleds med att barnen får ett brev från Igge Pigge Igelkott där han berättar att Fia och Korre har åkt till framtiden och hur det ser ut där. Detta speglas också i miljön när barnen öppnar den, det ligger döda växter och sjön är borta. Fia och Korre behöver hjälp med vad de ska göra med sånt som är trasigt och tråkigt, istället för att slänga det. Då vi idag avverkar och överkonsumerar jordens resurser (Sellgren (Red.) 2009) blir återbruk en viktig punkt i arbetet. Det är viktigt att här framhålla en positiv framtidstro och att det inte blir alltför dramatiskt för barnen. Syftet är inte att det ska leda till oro för framtiden utan istället ge fler konkreta möjligheter till hur vi kan påverka detta. ”Ett ekologiskt förhåll­ningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet.” (Skolverket. S.7) Pedagogers kunskap kring detta och deras egna förhållningssätt blir viktigt för att kunna göra detta.

Robot av återbrukat material

Genom att fokusera återbrukandet till leksaker och material som kan anses vara skräp men som kan användas till att pyssla med istället är det lätt för  barnen att relatera till detta. Aktiviteten startar i helgrupp där barnen får reflektera kring nyckelfrågorna. De delas därefter upp i mindre grupper med ungefär fyra barn och en pedagog i varje grupp. De får gå till olika stationer där det finns olika material och verktyg att använda sig av. Det ges inga instruktioner utan barnen får fritt skapa vad de vill, konstverk eller uppfinningar. Detta görs i mindre grupper för att pedagogerna ska kunna vara med och stötta alla barn. Ett sätt att lära om hållbar utveckling är att utveckla nya sätt att tänka om skräp, återbruka. Pedagogerna skapar förutsättningar och möjligheter och barn har obegränsad fantasi (Engdahl, Karlsson, Hellman och Ärlemalm-Hagsér, 2012).

Lagning på gång i verkstaden

  

Det finns även en liten verkstad på förskolan där barnen kan komma med trasiga leksaker och få laga dessa. Om leksakerna inte går att laga kan man skapa något annat med dem. Det anordnas även en leksaksbytardag på förskolan där barnen får ta med sig leksaker hemifrån som de inte längre leker med och kan byta med varandra (www.retoy.se). Detta kräver ett gott samarbete med hemmet. Leksaksbytardagen avslutar punkten och vi skriver ett brev till Igge Pigge, Fia och Korre och berättar vad vi har lärt oss och vad man kan göra med de tråkiga och trasiga leksakerna. Målet är att skapa en tanke hos barnen om att återbruka, återanvända eller att ge bort saker istället för att slänga dem.